课题设计论证 - 课题立项 - 海南省琼海市教育局课题管理系统

课题设计论证

添加时间:2007-10-31 原文发表时间:2007-10-31

·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。

（限3000字内）

（一）本课题研究现状述评、选题意义和研究价值

校园文化是一个立体的开放性的概念，是以学校师生员工为创造主体、校园为主要活动空间，学校群体文化活动为载体以及校园精神风貌为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性、时代性为一体的群众文化。因此，校园文化是体现一所学校办学理念、办学传统、办学特色、办学水平和学校精神的文化，是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，也是德育体系中亟待加强的重要方面。由此观之，校园文化建设是一项系统工程，而建构现代化的校园文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校管理的一个重要内容，是实践邓小平教育“三个面向”的重要指示、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观的必然要求。

目前，我市校园文化建设课题的研究在一些学校已经开始，尤其是嘉积中学，自2003年起步以来已取得阶段性成果，先后出版了《巍巍学府》、《新课程新理念》、《金秋的收获》等凝结着嘉中人智慧和汗水的书集；承担全国教育科学“十五”规划教育部重点研究课题《深化德育改革，进一步提高中等学校德育的针对性和实效性研究》子课题《重视社区德育的发展，创造良好德育环境的研究》的研究成果已通过省教育厅课题组的评审，同意结题并上报了国家教育部；校容校貌、校风、教风、学风建设稳步推进；文化活动、社会实践活动异彩纷呈；艺术教育一枝独秀，重点打造出的嘉积中学舞蹈团，在国内外产生了广泛影响，成为海南省中学文化艺术工作中的一面旗帜。校园文化建设有力地促进了学校教育的发展，2005年该校被评为海南省一级甲等高级中学、中国百强学校;2006年被评为海南省基础教育课程改革工作先进集体；2007年高考海南省文、理科状员均出于该校，高考成绩创历史最好水平……

但从全市的范围来看，校园文化建设课题的研究还处在自发的、孤立的、个体的研究状态中，没有形成一种自觉的、联系的、立体的研究状态，校园文化建设还没有形成合力，没有成为人们的自觉行为，相当一部分人在对校园文化建设的认识上还存在片面性，把校园文化简单地局限在对师生管理和思想教育的层次上，或者片面的看待校园文化，认为校园文化就是唱唱歌、跳跳舞或玩一玩，这种状况在很大程度上阻碍了琼海教育上新台阶的步伐。用完整的现代教育塑造高素质的现代人离不开先进的校园文化的支撑。因此，整合资源，加大对校园文化建设课题的研究具有重要的价值。

教育的使命就是培育人，塑造人，培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，完成使命，就要两手抓，两手都要硬。

（二）本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处。

1、研究目标

通过对琼海校园文化建设的理论与实践研究，搭建起琼海市校园文化建设的平台，引导、带领师生员工不断创新校园文化建设新形式、新内容，提升校园文化意识、文化品位，为校园文化建设系统工程奠基，为琼海市办大教育提供动力支持，为全面育人、建设和谐校园建功立业。

2、研究内容：着重从以下几个方面入手

（1）校园精神文化建设的研究，包括办学育人理念、校风、教风、学风、班风等方面的研究。

（2）校园物质文化建设的研究应赋予物化校园以“文化”意识，发挥学校物质设施潜移默化的教育功能，发挥隐性教育作用。

（3）校园制度文化建设的研究。

（4）校园活动文化建设的研究。

（5）校园文化建设资源整合的研究。

（6）校园文化建设与琼海教育发展关系的研究。

3、研究假设和创新之处